1. 学习记忆和情绪的神经机制

学习记忆是人类重要的认知功能。我们所经历的一些事件，所学习的一些知识，即使经过相当长的时间，仍然能够保留下来，并影响着我们当下的记忆和其它认知活动。而要形成稳定的长时记忆，记忆的编码、巩固和提取都起着重要的作用，如何形成稳定的灵活的记忆表征一直是认知神经科学研究的中心问题。学习记忆过程受到多种因素的影响，有可能在不同条件或因素作用下，记忆编码和巩固依赖于不同的的神经机制，甚至是皮层的快速巩固。其中不同的学习方式、动机和情绪等因素起着非常重要的作用，但其神经机制并不明晰。目前实验室的主要研究方向是以行为、脑功能成像和神经心理学相结合的手段，对上述不同因素对记忆编码、巩固和提取过程影响的神经机制进行系统研究，旨在通过对记忆过程的影响因素的脑机制探讨，阐明依赖于海马和依赖于海马外皮质的不同记忆机制，以及它们之间的相互作用的条件，为记忆理论的发展提供新的证据。

2. 脑损伤病人和老年人的学习记忆和情绪研究

在现实生活中，具有良好的记忆能力是许多人的愿望，记忆能力的高低已成为影响我们日常生活的重要因素。而记忆能力的下降是老年人和许多脑损伤病人的普遍认知障碍，也是发病早期的症状，如Alzheimer’s痴呆、外伤和脑中风等。如何早期检测出记忆功能的下降，是改善老年人和脑损伤病人的生活质量的重要前提，也是急需解决的问题之一，而对学习记忆机制的神经机制的深入系统的研究对达到这一目标就显得尤其重要。在对学习记忆的脑机制进行深入研究的基础上，我们将以正常老年人、轻度认知功能障碍和脑损伤病人为被试，结合分子影像学技术，探索早期检测学习记忆障碍的方法，从而为这些病人的认知康复提供理论依据，为正常人和老年人提高记忆能力提供科学指导。

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